GABARITO ESTUDO DIRIGIDO - PROVA 3

1) Por que devemos ter cautela na escolhas dos dados para compor o banco de dados do Planejamento Ambiental?

R: Devemos ter cautela nas escolhas dos dados para compor o banco de dados, para evitar falta de informações ou o excesso delas. O erro na escolha dos dados pode resultar em um planejamento falho, que seja incapaz de representar a realidade do meio. Outro cuidado que deve-se ter é quanto a interpretação dos dados, de forma a simplificar as informações.

2) Quais são as características dos dados para representar a composição do espaço ?

R: Representativo, interpretável, claro, objetivo.

3) O Índice de Qualidade das Águas foi criado em 1970, nos Estados Unidos, pela National Sanitation Foundation. A partir de 1975 começou a ser utilizado pela CETESB (Companhia Ambiental do Estado de São Paulo). Nas décadas seguintes, outros Estados brasileiros adotaram o IQA, que hoje é o principal índice de qualidade da água utilizado no país.

O IQA foi desenvolvido para avaliar a qualidade da água bruta visando seu uso para o abastecimento público, após tratamento. Os parâmetros utilizados no cálculo do IQA são em sua maioria indicadores de contaminação causada pelo lançamento de esgotos domésticos.

A avaliação da qualidade da água obtida pelo IQA apresenta limitações, já que este índice não analisa vários parâmetros importantes para o abastecimento público, tais como substâncias tóxicas (ex: metais pesados, pesticidas, compostos orgânicos), protozoários patogênicos e substâncias que interferem nas propriedades organolépticas da água.

O IQA é composto por nove parâmetros (ver descrição do parâmetros do IQA), com seus respectivos pesos (w), que foram fixados em função da sua importância para a conformação global da qualidade da água (tabela abaixo).

Tabela: Parâmetros de Qualidade da Água do IQA e respectivo peso.

PARÂMETRO DE QUALIDADE DA ÁGUA

Oxigênio dissolvido

Coliformes termotolerantes

Potencial hidrogeniônico - pH

Demanda Bioquímica de Oxigênio - DBO

Temperatura da água

Nitrogênio total

Fósforo total

Turbidez

Resíduo total

a) De acordo com o texto acima, conceitue:

Indicador:São parâmetros, que possuem a capacidade de descrever um estado ou uma resposta que ocorre em um meio. Medem o avanço em direção as metas e objetivos.

Parâmetro: Medida observado ou avaliada cuja variação deve alterar a interpretação do fenômeno que representa, sem alterar a natureza, deve ser chamada de parâmetro.

b) Em relação ao parâmetro de Nitrogênio total:

Qual é o intervalo de dados que para água potável? (Para pesquisa)

R: O nitrato é padrão de potabilidade, sendo 10 mg/L o valor máximo permitido pela Portaria 518/04 do Ministério da Saúde. 

Caso o dado esteja acima da legislação permitida, o que significa? (Interpretação – Informação)

R:Os nitratos são tóxicos, causando uma doença chamada metahemoglobinemia infantil, que é letal para crianças (o nitrato reduz-se a nitrito na corrente sanguínea, competindo com o oxigênio livre, tornando o sangue azul). Por isso o máximo permitido é 10 mg/L o valor máximo permitido pela Portaria 518/04 do Ministério da Saúde. 

4) De acordo com o planejamento ambiental:

 a) A água do poço é passível de contaminação?Porque?

R: Sim, pois depende da composição do meio, ou seja, da interação dos elementos naturais com o socioeconômicos.

b) Defina indicadores para avaliação da água do poço.

Físicas: cor, turbidez, temperatura e condutividade elétrica. 

Organolépticas: sabor e odor. 

Químicas: pH, alcalinidade, acidez, ferro, manganês e outros elementos.

Biológicas: presença de organismos vivos (determinada quali e quantitativamente via exames de bacteriologia e hidrobiologia).

Radioativas: presença de elementos emissores de radiação alfa, beta e gama

  

5)De acordo com o Planejamento Ambiental:

 

a) Observando as fontes potenciais localizadas de contaminação, quais seriam os melhores locais para morar?

R: Zonas Residenciais, Casas Rurais e Centros Urbanos. (de acordo com a figura e as fontes localizadas)

b) Você é técnico na Secretaria Municipal de Meio Ambiente na cidade Feliz. E você tem poucos recursos financeiros para gastar, quais os locais você estabeleceria para monitorar?Justifique.

(Interpretação)

6) Classifique o conjunto de dados abaixo em Qualitativo(binário ou multicategórico) e Quantitativo (contínuo e discreto):

Gabarito do Estudo Dirigido - Prova 1

1) O que é Planejamento?

R: Conceito 1  = É um processo contínuo que envolve coleta, organização e análise sistematizada das informações, por meios de procedimentos, métodos e escolhas acerca de melhores alternativas para o aproveitamento de recursos disponíveis.

Conceito 2 = Planejar significa traçar um plano, uma estratégia, tendo algo como objetivo.

Conceito 3 = É um meio sistemático de determinar o estágio em que você está, onde deseja chegar e qual o melhor caminho para chegar lá. (pág. 23)

2)Qual a diferença entre planejamento qualquer para um planejamento ambiental?

Conceito 1 = A diferença é que o planejamento ambiental objetiva atingir o desenvolvimento sustentável, minimizando impactos ambientais, preservando e conservando a fauna e a flora.

Conceito 2 = O planejamento ambiental difere do planejamento qualquer, pois implica em decidir sobre ações futuras, estimativas de cenários futuros, previsões e suas consequências. Devem ser previstos: consequências de cada alternativa de ação proposta, bem como o somatório delas. Envolve incertezas e riscos, por isso tanto quanto os recursos, as ações propostas devem se referir a um ou mais locais e devem ser espacializadas , qualificadas e quantificadas. Deve-se também fazer a priorização de acordo com os graus de emergência, e envolver a comunidade nas decisões.

Conceito 3 = O primeiro aborda as situações visando prever todos os possíveis cenários dentro de um contexto abrangente, priorizando os resultados finais esperados, focando a biosfera avaliando os efeitos de atividades desenvolvidas na mesma.

Conceito 4 =  O planejamento ambiental vem como uma solução a conflitos que possam ocorrer entre as metas da conservação ambiental e do planejamento tecnológico. De uma forma geral, o planejamento ambiental consiste na adequação de ações a potencialidade, vocação local e à sua capacidade de suporte; Busca o desenvolvimento harmônico da região e a manutenção da qualidade do ambiente físico, biológico e social.

3) Quais são as etapas de um planejamento?

A) Formulação de objetivos;
B) Especificação das metas;
C) Coleta e análise de dados;
D) Identificação das alternativas;
E) Análise das alternativas;
F) Seleção das alternativas;
G) Implementação;
H) Monitoramento e Avaliação.

4) Defina os conceitos:

-Diretrizes: conjunto de instruções ou indicações de caráter geral necessárias para o estabelecimento de planos e normas. Objetivos futuros, condições para execução;

-Normas: descrição de procedimentos ou medidas que garantam a realização de planos e programas.

-Projetos: a elaboração de projetos, em geral , acompanha um roteiro predeterminado, o qual , via de regra, é definido de acordo com as necessidades e exigências próprias do órgão de execução e/ou financiador;

-Programas: aprofundamento do plano, os objetivos setoriais do plano irão constituir os objetivos gerais do programa. " È o documento que detalha por setor , a política , diretrizes, metas e medidas instrumentais . É a setorização do plano". Detalham as peculiaridades dos planos e definem as regras para para serem seguidas nos projetos.

-Planos: delineia as decisões de caráter geral as suas grandes linhas, políticas, suas estratégias e diretrizes. Metas, políticas.

5) Qual é o Triângulo de Ópticas na hierarquia de documentos para o planejamento ambiental.

Óptica programática: projeto, programa, e plano.

Óptica temporal: curto, médio e longo prazo.

Óptica territorial ou administrativa: nacional, federal, estadual, e municipal.

6) Após o planejamento quais são as etapas seguintes?

Execução e Controle.

7) Qual é a importância da etapa de Controle?

O Controle determinará se os objetivos e as metas foram alcançadas. 

8) Quais são s tipos de planejamento?Dê exemplos.

Os planejamentos podem ser classificados de duas formas:

1) abrangência espacial, operacional e quanto a natureza dos objetivos.

Exemplos:

Espacial: Local; Área (Ex:Bacia hidrográfica, APA), Municipais, Regionais, etc.

Operacional: Conservação do Muriqui, Transportes, Sanitário, etc.

Natureza dos objetivos: Projeto emergencial para acabar com o incêndio de turfa. 

2) Tecnológico/Tradicional e Planejamento Ambiental;

Exemplos:

Tecnológico: direcionado à economia, infraestrutura, logística, etc.

Plan. Ambiental: as situações visando prever todos os possíveis cenários dentro de um contexto abrangente, priorizando os resultados finais esperados, focando a biosfera avaliando os efeitos de atividades desenvolvidas na mesma.

9) Pesquise no site do Ministério do Meio Ambiente (MMA) e dê exemplos de planos, programas e projetos que estejam em hierarquia.

10) Abaixo temos os objetivos do Plano de Ação Federal para o Gerenciamento Costeiro:

Constituem objetivos do Plano de Ação Federal:

- Orientar as ações do Governo Federal na Zona Costeira, mediante o planejamento participativo e a implementação integrada de um elenco de ações priorizadas;

- Identificar as oportunidades de otimização da capacidade instalada e promover a cooperação interinstitucional; e

- Promover o desenvolvimento de ações estratégicas para harmonização e articulação de políticas públicas incidentes na Zona Costeira, buscando responsabilidades compartilhadas de atuação.

Um dos programas é o Programa de Controle Ambiental:

Neste programa foram agrupadas as linhas de ação concernentes à atuação federal na matéria, envolvendo tanto iniciativas de caráter geral, quanto atividades voltadas a espaços específicos de interesse e responsabilidade da União.

1. Implementar a "Agenda Ambiental Portuária";

2. Fazer gestões para a aprovação do Projeto de Lei 37/96, que atualiza a legislação sobre poluição marinha;

3. Montar e implementar um Programa de Fiscalização Integrado para a Zona Costeira, otimizando os sistemas existentes e de articulação de mecanismos institucionais, especialmente no que se refere ao trabalho da Marinha, do IBAMA, da SPU e do DPF/MJ;

4. Operacionalizar campanhas de controle da qualidade ambiental em áreas críticas, de forma integrada e articulada entre os diversos órgãos;

5. Implementar ações específicas de gestão nos estuários considerados como “de risco” no Macrodiagnóstico da Zona Costeira do Brasil, na escala da União (MMA,1996); 23. Implementar um sistema de monitoramento ambiental da Zona Costeira, incorporando iniciativas existentes e incluindo redes automáticas de dados oceânicos e atmosféricos;

5. Fazer um inventário das fontes de poluição na Zona Costeira.

Escolha uma linha de ação e desenvolva um projeto seguindo as etapas de planejamento, escolha uma área de estudo, determine a escala e abrangência.

Etapas a serem seguidas:

A) Formulação de objetivos;
B) Especificação das metas; 
C) Coleta e análise de dados;
D) Identificação das alternativas; 
E) Análise das alternativas;
F) Seleção das alternativas; 
G) Implementação;
H) Monitoramento e Avaliação.

Área de estudo: você vai escolher, desde que seja compatível com o tema, Gerenciamento Costeiro.

Escala: local, regional, estadual, nacional.

Abrangência: envolverá quem? Quantos bairros, áreas, municípios, regiões, estados?

10) Abaixo encontramos a relação de programas do Plano de Ação Federal para a Zona Costeira - PAF_ZC (MMA), escolha um dos programas, e desenvolva um projeto seguindo as etapas do planejamento da questão 3, defina a escala e a abrangência.

Etapas a serem seguidas:

A) Formulação de objetivos;
B) Especificação das metas; 
C) Coleta e análise de dados;
D) Identificação das alternativas; 
E) Análise das alternativas;
F) Seleção das alternativas; 
G) Implementação;
H) Monitoramento e Avaliação.

Área de estudo: você vai escolher, desde que seja compatível com o tema, Gerenciamento Costeiro.

Escala: local, regional, estadual, nacional.

Abrangência: envolverá quem? Quantos bairros, áreas, municípios, regiões, estados?

Conteúdo complementar para a disciplina de Planejamento Ambiental

Conteúdo complementar para a disciplina de Planejamento Ambiental

Gerenciamento Costeiro no Brasil

Plano Nacional de Gerenciamento Costeiro

Planejamento Ecológico - Itaúnas

GEOWEB - Vitória

Gabarito da Lista de exercício 4

1) D

2) A

3) B

4) C

5) A

6) Protocooperação.

7) D

8) A

9) D

10) C

11) B

12) 

a) Erva de passarinho em troncos de árvores, carrapatos no dorso de bois.

b) Líquens (Mutualismo), Anus retirando carrapato do dorso dos bois (Protocooperação).

    Cupinzeiro (sociedade).

Amensalismo ou antibiose: relação interespecífica desarmônica, na qual uma esspécie (inibidora) prejudica outra espécie (amensal) sem se beneficiar, por meio de substâncias tóxicas que impedem o crescimento e desenvolvimento de outras plantas...Ex: Dodônia do Paulo César Vinha.  

Gabaritos dos Exercícios Lista 3

GABARITO FLUXO DE ENERGIA E PIRÂMIDES ECOLÓGICAS:

1	C	X
2	C	X
3	C	O nível de energia sempre diminui à medida que nos afastamos dos produtores numa cadeia alimentar.
4	A
5	D
6	A
7	A	III INCORRETO: As pirâmides ecológicas numéricas podem variar, dependendo das relações entre os componentes predadores ou parasitas, de cadeia alimentar considerada. IV INCORRETO: Os decompositores atuam em todos os níveis da cadeia alimentar, exceto como produtores.
8		a) Pirâmide de energia. A energia diminui de um nível trófico para o seguinte, a partir dos produtores (1), em todas as cadeias alimentares. b) Pirâmide de biomassa. Em ecossistemas aquáticos, a biomassa dos produtores (1), representados pelas algas do fitoplâncton, é menor do que a biomassa dos consumidores primários (2), representados pelos organismos microscópicos do zooplâncton, como microcrustráceos e diversas larvas. A velocidade de reprodução dos produtores é maior do que a capacidade reprodutiva dos consumidores primários. O nível trófico 3 pode ser representado pelos peixes que se alimentam dos organismos do zooplâncton.
9		a) A pirâmide de biomassa A representa as relações alimentares de um ecossistema terrestre, com a biomassa diminuindo ao longo dos níveis tróficos. A pirâmide de biomassa B representa um ecossistema marinho, onde a menor biomassa dos produtores é compensada por sua alta taxa de reprodução, assegurando a nutrição dos consumidores primários.

Gabarito de produtividade primária e sucessão ecológica 

1		a) Produtividade primária refere-se à quantidade total de matéria orgânica fixada pelos produtores durante a fotossíntese. A atividade fotossintética libera O2 como subproduto. Assim, através do volume do oxigênio produzido, tem-se uma avaliação da produtividade primária. b) Como não ocorre fotossíntese nas garrafas escuras, a concentração de O2 nelas diminuirá, em relação a uma quantidade inicial, como resultado da respiração celular dos microorganismos contidos na água Nas garrafas transparentes, ocorre fotossíntese. Assim, assumindo que a respiração ocorre com a mesma taxa nas garrafas transparentes, qualquer aumento na concentração de O2 contido nessas garrafas resulta da fotossíntese, produzindo mais oxigênio que o consumido na respiração. Portanto, nas garrafas transparentes, o oxigênio aumenta, e nas garrafas escuras diminui. A adição do total de O2 que diminui no frasco escuro à quantidade de O2 que aumenta no frasco claro cancela a respiração no frasco claro e dá a quantidade de O2 produzido pela fotossíntese. c) Os principais organismos aquáticos, responsáveis pela produtividade primária, são as algas microscópicas, ou fitoplâncton.
2		a) Utiliza-se a massa seca porque se analisa a quantidade de matéria orgânica envolvida em cada nível trófico. b) A matéria seca diminui porque parte dela é “queimada” e transformada em energia, em cada nível trófico, progressivamente.  c) Nesse ecossistema temos: • musgos – produtores; • gafanhotos – consumidores primários; • sapos – consumidores secundários; • cobras – consumidores terciários.
3	D	Durante o processo de sucessão ecológica de um ambiente, os organismos pioneiros da região antes de se atingir a comunidade clímax levam um aumento de biodiversidade em virtude da grande quantidade de nichos ecológicos que surgem e, consequentemente, levam uma diminuição de produtividade primária líquida (PPL). Quando a comunidade atinge o clímax, a tendência é que tudo o que se produz seja consumido, tornando a PPL a zero.
4		A floresta tropical perenifólia, com suas grandes árvores de folhas largas e perenes, localiza-se em regiões de clima quente onde há grande disponibilidade de água, em decorrência do alto índice pluviométrico, e de luz, por estar na faixa equatorial. Consequentemente, a produtividade primária líquida média desse ecossistema é grande, contribuindo com um alto percentual para produção primária líquida total do planeta. O ecossistema C exemplifica esse padrão. Dos três ecossistemas, o mar aberto é o que perfaz maior percentual da superfície terrestre. Nele, a penetração da luz diminui com a profundidade, formando uma zona fótica. O fato de a luz conseguir penetrar na água do mar apenas até 200 metros de profundidade limita a produtividade primária líquida média desse ecossistema. Entretanto, a grande extensão superficial do mar aberto garante sua elevada contribuição para a produção primária líquida total da Terra.
5	B
6		a) Produtividade  primária  bruta  é  a  quantidade  total de  carbono  orgânico  produzida  por  organismos ou  populações  (fotossíntese  ou  assimilação  total); produtividade  primária  líquida  é  a  quantidade  de carbono  orgânico  disponibilizada  para  outro  nível trófico da cadeia/teia alimentar (fotossíntese menos respiração ou assimilação parcial). b) PPL.
7	B
8	D
9	D
10	B
12		Sucessão ecológica. Os organismos pioneiros que colonizaram a ilha após a queimada condicionaram os novos padrões microclimáticos e químicos do solo que permitiram o aparecimento de outras espécies mais desenvolvidas.

Seleção de Vídeos

Queridos fiz uma seleção de vídeos sobre a matéria, para auxiliar no estudo da prova para a turma A, e quem vai fazer a prova de recuperação e substitutiva na turma B e C!!!

Aproveitem!

Cadeia Alimentar

Alterações em cadeias alimentares

Ciclo dos Nutrientes

Fotossíntese contextualizada do Ciclo do Carbono

*O Ciclo do carbono não cai na prova, fotossíntese sim.

Complementação dos estudos: Fluxo de Energia

O nível dos produtores é o nível de maior energia disponível para o consumo. Os produtores aprisionam energia solar em moléculas de glicose que passam a fazer parte do corpo dos produtores. Os herbívoros ao se alimentarem dos produtores adquirem muita matéria e, junto com ela, energia. No entanto, os herbívoros guardam uma parte desta matéria em seu corpo e a outra parte eles queimam para produzir energia que será gasta, liberando boa parte da matéria em sua respiração (CO₂). Sendo assim, para o próximo nível, o dos carnívoros, já sobra menos matéria disponível para a alimentação e, portanto, menor quantidade de energia disponível para ser gasta. 

A matéria disponível na forma de alimento diminui, portanto, a cada nível da cadeia alimentar, sendo que é maior nos produtores (já que eles produzem moléculas de glicose a partir de moléculas que retiram do ambiente – adicionam matéria à cadeia alimentar) e vai diminuindo a cada consumidor (já que eles devolvem a matéria para o meio ambiente na forma de CO₂ da sua respiração – perdem matéria da cadeia alimentar).

A energia também diminui a cada nível, pois a matéria guarda energia nas ligações de seus átomos e, se a matéria disponível para o próximo nível diminui, também a energia diminui. Além disso, a energia diminui, pois é gasta pelo consumidor para se manter vivo, deixando disponível menos quantidade de energia para o consumidor seguinte. 

Figura 1. Fluxo de energia unidirecional. Exemplo de pirâmide de números.

Desafio1: Porque a segunda pirâmide possui conformação diferente, explique.

Figura 2. Fluxo de energia de uma cadeia alimentar no ecossistema.

Desafio 2.1: Porque há perda de energia entre os diferentes níveis tróficos?

Desafio 2.2: Em que nível trófico a maior energia para ser ingerida?

Figura 3. Esquema de fluxo de energia, ciclo da matéria e perda de energia.

Quando um organismo se alimenta do outro nas relações da cadeia alimentar, há transferência tanto de energia quanto de matéria. 

A matéria carrega energia nas ligações entre seus átomos. 

Parte da matéria é acumulada no corpo dos seres vivos e parte é perdida na respiração após sua queima para a obtenção de energia.

A matéria, ela é constantemente reaproveitada, fluindo de maneira cíclica:

a) substâncias produzidas no processo de fotossíntese são transformadas em água e gás carbônico à medida que são utilizadas na respiração celular.

b) depois da ingestão de alimentos, o corpo dos seres vivos armazena, temporariamente, parte do que foi ingerido - na forma de amido, gorduras e proteínas - e libera no ecossistema o que não foi aproveitado, para que possa ser reutilizado por outros seres vivos.

c) os organismos mortos são decompostos através da ação dos decompositores e a matéria orgânica retorna ao ambiente.

E o que ocorre com o número de organismos em cada nível?

Com a diminuição da oferta da energia e da matéria, geralmente também ocorre a diminuição do número de indivíduos em cada nível. Por exemplo: o número de produtores em um ecossistema é maior que o de herbívoros, que é maior que o de carnívoros. Isso ocorre porque a disponibilidade de matéria e energia acaba controlando a reprodução das espécies, ou seja, se há muita oferta de matéria e energia ocorre também a produção de mais descendentes. Se, ao contrário, há menor oferta de matéria e energia, há menor produção de descendentes. 

Figura 4. Representação de uma cadeia alimentar.

Desafio 4: Desenhe a pirâmide de números, energia e biomassa da cadeia alimentar abaixo:

Fonte: http://portalcienciaviva.blogspot.com.br/2012/10/fluxo-de-materia-e-energia-na-cadeia.html